以O2O驅動教學優化系統 完善教學支持網絡動態連結的制度及技術支持 任務探究的實務培力模組 客製授權的教學軟體雲 虛實整合的創新教學平臺 推展多元共學機制 成果導向的教學成長團體 教學相長的「說/觀/議課」計畫 課程共備的數位資源協作 邁向國際的英語教學躍升計畫 設計混成式教材教法 行動自主的科技融入教學 學習共振的翻轉教室 關鍵引導的有效教學設計 創意彈性的混成教學方案 多軌應用的MOOCs資源 活絡教學反饋共享鏈 行動探究的即時反饋系統 雙軌共進的教學實踐研究 本位擴展的創學系列共筆 數位策展的教學導航地圖 完善教學支持網絡...

【超英聯盟 多益輔導班 X 基礎文法班】開課啦！ 除了原有的 【多益輔導班】， 也有著重於文法、字彙等英文基礎的【基礎文法班】 滿足不同需求的英文學習者！ 📍 一探多益高手的解題方式 📍 計畫性的做模擬試題 📍 為正式測驗做暖身 🔥 歡迎你報名 超英聯盟 【多益輔導班】🔥 📍 一次搞懂困惑你許久的文法規則 📍 計畫性的複習英文 📍 解答在學習英文上的疑惑 🔥 歡迎你報名 超英聯盟 【基礎文法班】🔥 🌟 報名時間：即日起 至10/12止 🗣 前　　測：第六週10/20 10:00~12:00 （請務必戴口罩） 🗣...

主題：著作權與開放資源應用 您也認為，在著作權規範中，只要是教學所需都能主張合理使用嗎?其實法律上存在許多難以標準化的眉眉角角，一不小心就容易踩線，教師們若能建立起著作權相關概念，而且善用網路上的開放資源，上起課來就不需要綁手綁腳囉！這次我們邀請到前中研院創用CC助理，為各位老師介紹什麼是具備共享理念的創用CC，還有該如何使用創用CC授權，講師也會蒐集整理各大領域之開放資源，提供給到場老師，盼能使各位教師們在教學上有所助益。 ►日期：11/30( 一) 14:10~16:00 ►地點：待補 ►研習重點： 1. 建立著作權基本概念...

主題：土壤教學心法-看見教學的另一種觀點 怎麼辦，老師常常講台上講得很起勁，但台下學生總是在發呆、滑手機、打瞌睡？到底該如何抓住學生的注意力？學習者的認知歷程又是如何構成的？這回，邀請到長期研究「教學訊息處理與設計」的心法探討專家-李俊儀主任，將透過大腦認知機制與教學實證，以「土壤（SOIL）教學心法」逐一說明人類學習四大認知階段，並提供老師未來製作吸睛教學簡報之建議。 ►日期：11/16 (一) 下午 14:10-17:10 ►地點：綜合科館-亨龍太力廳 ►研習重點： 1. 建立有效教學訊息設計之理論、原則。 2....

主題：成果導向評量：大學課程Rubrics的實務應用 Rubrics指標係以學生表現為基準的一種評量方式，讓我們跟著臺大李紋霞老師的腳步，了解成果導向教育理念下的教學評量具有哪些前提和策略?學生學習成果要如何有效評估? 教師評分時又該如何有效能地提供回饋意見並維持評分標準的一致性? 更重要的，評量時如何能進一步引導學生發展學習表現之自我評估反思能力?以培養具建設性的批判能力，達到更有效地學習。 ►日期：10/30 (五) 上午 10:10-12:10 ►地點：綜合科館-亨龍太力廳 ►研習重點： 1. 建立教師公正、客觀評量概念。...

主題：遠距教學經驗分享會 學了遠距教學軟體，但開始使用時還是各種卡關?設備出包?根本不知道學生有沒有在認真上課?或者該如何製作教材幫助學生線上學習?如果您想知道其他老師怎麼解決這些難題，請一定不要錯過本次工作坊！ 教資中心以上學期同步教學演練的問券回饋中，找出學生們心中同步教學完成度高，而且在必備的三大重點表現相當優秀之教師，邀請分享其教學經驗，包含： 一、技術與設備－葛如鈞老師 「老師超棒的，一直找最好的工具來維持課堂品質」 二、線上互動與討論－陳玟心老師＆楊平遠老師 「有很多互動，掌握學生進度」、「老師認真有開放討論」...

主題：遠距教學之數位課堂應用 繼遠距直播軟體教學後，本次工作坊著重於老師在實行遠距或數位教學時，可用來輔助教學的數位好工具：「Mentimeter」即時反饋與形成性評量軟體、「Zoomit」螢幕標註工具，以及同步教學、非同步教學常用軟體及活動設計方式介紹，以上都是未來老師設計數位課堂時，有用有保佑的好應用！ ►日期：09/28 (一) 上午 09:10-12:10 ►地點：共科413電腦教室 ►研習重點： 1. 透過Mentimeter建立即時投票，在課程中進行學生意見調查。 2....

  本校定位為實務研究型大學，以培養高級實務研究人才與創意、創新及創業之企業家為宗旨。 補助基礎實驗課程以落實本校「技術扎根教學」，強化學生實作能力，並提升教學品質。         主旨：109學年度第1學期技術扎根基礎實驗課程補助教學助理開放申請。 說明：一、各系、科執行技術扎根基礎實驗課程補助教學助理，本學期聘僱流程說明如附件一，敬請教學單位依期程彙整各項相關資料。...

⊕ 計算109-1學期至109-2學期，每學期至多採計3件⊕ 每項計畫皆有設定設點數及檢核項目，如A檢核點（計1點）、B檢核點（計2點）、C檢核點（計3點）、D檢核點（計4點）⊕ 點數及檢核項目依計畫屬性及需求而定（至少1點；至多4點） ⊕執行內容（點數採計上限：2點）鼓勵本校師生組成製作團隊，以系科領域相關課程主題， 發展遊戲式及沉浸式AR/VR學習教材，並開放校內外人士使用。 ⊕各採計點數之檢核項目：A、採計2點之檢核項目本項積點需完成以下3 點事項：1、 提供AR/VR教材完整檔案、教材設計說明、...

  教師專業的具體落實往往最能展現在達成有效教學目標的教學設計上。 什麼是有效教學？無論是教學有效果、有效率、有效益，這三者缺一不可。 而檢視教學歷程的每個環節，從擬定教學目標、規劃教學行為、實施學習活動，到最後進行教學評量， 最終又將根據一開始設定的教學目標為定錨，以此反思並修正下一個教學歷程。  ...